miércoles, 31 de octubre de 2018

MÚSICA: PARTITURA COMPLETA DE LA CANCIÓN PARA NAVIDAD

Hola chic@s, aquí les dejo esta partitura para su canción de navidad, las guitarras tocan los acordes especificados en los cuadritos negros.

Todos deben imprimir esta partitura y llevarla a las clases de música.

nota: aquellos alumnos como Erwin y Silva deben practicar más.  Los demás para perfeccionarla dedíquenle de 10 a 15min diarios a su ejecución instrumental.


ESPAÑOL ACTIVIDAD DEL 31 DE OCTUBRE


DA CLICK EN EL VINCULO Y REALIZA LO QUE SE TE INDICA

https://drive.google.com/open?id=1zV4t9_y7zuZolr6RQTi5_t3pDab8_Q04


MÚSICA: Ejercicio #3 para Flauta

Todos aquellos estudiantes que toquen Flauta, deben imprimir este ejercicio y llevarlo a las clases de música, además dedicarle 10-15min de practica diaria para avanzar en las habilidades básicas del instrumento.


MÚSICA: Acordes de la Escala de Do Mayor en la Guitarra

Practiquen estos acordes en la semana para ensayarlos en clases con las flautas. llevar impresos estos acordes a las clases de música.




EXTRA HOMEWORK 30-2 NOV

PRINT AND ANSWER

Section I
Choose the best word or phrase to fill each blank.

1) We … to New York yesterday morning at 7 o’clock.

a flying              b are flying     c flew                d flied

2) I watched TV last night. What … you do?

a do                   b doing           c were                d did

3) “ … to go school now? I’m so tired.” — “Yes, you do.”

a Does she have     b Do I having         c Do I have     d Have I

4) “Where’s Peter?” — “He … to school.”

a ’s gone                 b goes                     c going            d gone

5) My parents have lived in this town … many, many years.

a since                    b just                      c for                d yet

6) You didn’t go to Denver High, …?

a don’t you            b do you                 c did you        d didn’t you

7) She wants … an actress.

a to be                    b to being               c be                 d being

8) This is a house … people can rent for their vacations.

a who                     b where                  c whose           d that

9) I can’t find my backpack …

a somewhere          b anywhere            c something    d nowhere

10) We … at home now if we had started earlier.

a could’ve been      b were                    c had been      d could be


Section II
Choose the best word or phrase to fill each blank.

11) I like playing with a bat, so I should play …

a baseball           b golf              c tennis              d soccer

12) The people at … give you your plane ticket.

a departures         b passport control     c baggage claim       d check-in

13) He was running … me.

a off                  b toward         c onto                d in

14) I want to be a … later. I love teeth!

a doctor             b journalist      c dentist            d teacher

15) It’s … to drive so fast. You could kill yourself!

a hard                b dangerous    c easy                d exciting

16) Watch the … . Wait till it’s green before you cross the street!

a traffic light     b sidewalk      c intersection     d traffic circle

17) I have a horrible… : my tummy hurts a lot!

a headache        b stomachache     c sore throat    d toothache

Section III
Read the text and answer questions .

Sebastian, 15, the youngest person to sail solo across the Atlantic

Sunday
I woke up and noticed that I was only 25 kilometers from the end of my journey. If I’d slept any longer, I’d have hit the rocks, and my boat would have sunk. At first light, I sailed into Antigua harbor. I jumped off the boat and almost fell over. It felt strange being on land.

Wednesday
I turned 16 today, and it was time to go home. At the airport, I was presented with a huge cake that I shared with the other passengers. I looked down from the plane and thought, “I’ve been sailing across that ocean for more than three weeks and now it’s taking just a few hours to get home.”

Friday
For weeks, I’ve been looking forward to a hot bath and my own bed. And now I can have both. But I haven’t been looking forward to going back to school. I have lots of work to do before Monday!

18) How long has Sebastian been sailing?

a one hour         b three weeks              c a week     d a month

19) What day was Sebastian’s birthday?

a Thursday        b Tuesday       c Monday          d Wednesday

20) When was the last time Sebastian had a hot bath?

a before he left  b on his boat   c yesterday        d three weeks ago

Section IV
Write an e-mail to a hotel to reserve a room.

a Explain why you are writing.
b Say what kind of room and bed you want.
c Ask how much it is, and ask if it includes breakfast.
d Tell them the time you arrive (6:00 p.m.).
e Tell them you might be a little late.

21) _______________________________________________________________
22) _______________________________________________________________
23) _______________________________________________________________
24) _______________________________________________________________
25) _______________________________________________________________


Section V
Choose the best word or phrase to fill each blank.

26) While he … volleyball, we were hanging out at the beach bar.

a was playing    b played          c were playing   d play

27) I … a party on Saturday. Will you come?

a have                b had               c ’m having       d going

28) “The doorbell’s ringing.” — “That’s okay. …

a I get it             b I’ll get it       c I’m getting     d I’m going to get it

29) ... all of The Lord of the Rings movies yet?

a Have you seen     b Did you go     c Are you seeing    d Has you seen

30) I didn’t get a good grade on the test because I … read the question correctly.

a didn’t             b had               c could              d wouldn’t

31) At the end of the competition, a prize … for the best design. And I got it!

a is given           b was given     c will be given   d giving

32) You won’t be on time unless you … right now.

a are leaving      b leave            c left                  d would leave

33) If I … a horse, I’d ride it every day.

a had                 b have             c would have     d had had

34) They … in São Paolo since 2001.

a are living         b were living   c have lived       d lived

35) If you want to come home at two in the morning, you … expect me to wait up for you.

a can’t               b need             c haven’t           d should

Section VI
Choose the best word or phrase to fill each blank.

36) This is a …: we have to get this show onto the stage because it is so good!

a debut              b rights            c priority            d session

37) I can’t find my stage clothes! I need my …! Where is she?

a backstage crew      b makeup artist              c set designer    d wardrobe assistant

38) I’m tired. It’s much … than I thought—do we have to walk much longer?

a better              b farther          c quicker            d worse

39) He is very …: he always does what he promises.

a decisive          b independent c irresponsible   d reliable

40) Have you ever climbed a …? I can tell you, it’s very cold and slippery!

a glacier             b reservoir       c waterfall         d valley

41) I love working with machines, so I suppose I should study something in …

a fashion design  b engineering     c sales and marketing      d education

42) We can … stay in and watch a movie, or we can go out and have a meal.

a either              b although       c until                d or


Section VII
Read the text and answer questions .

Hollywood

Between 1907 and 1913, a Los Angeles district called Hollywood became the center of the American movie industry. People loved going to the movies, and they went to the new movie theaters several times a week. Movie theaters were usually in the poorer neighborhoods, especially in immigrant districts. Many of the theater owners themselves were immigrants from Eastern Europe. By the 1920s, moviegoers all over the world were waiting impatiently for the next new movie from Hollywood. The movies at this time were silent, so they had universal appeal: without language, they could be understood everywhere. The first star of the silent movies was Charlie Chaplin. Movies made huge profits and created international stars. They changed the way millions of people thought about the world because they showed them places and ways of life that they had never seen.

43) Movie theaters started out among
a rich people in Hollywood.
b poor immigrants.
c industrial areas in America.

44) The movie industry had become international
a between 1907 and 1913.
b in the 1950s.
c sometime in the 1920s.

45) People thought movies were interesting because
a they made them feel good.
b they were about new and interesting people and places.
c you could make lots of money with them.


Section VII
Write a profile of yourself. Say something about:

a your interests (mention two)
b your best subjects at school (mention two)
c the languages you speak
d your practical skills and your personal strengths (mention two)
e your ambitions and future plans

46)  __________________________________________________
        __________________________________________________
47)  __________________________________________________
        __________________________________________________
48)  __________________________________________________
        __________________________________________________
49)  __________________________________________________
        __________________________________________________
50) __________________________________________________
        __________________________________________________

Actividad historia


Los años formativos
La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos
A lo largo del siglo XVI con la llegada y el asentamiento de los españoles produjeron muchos cambios en los distintos ámbitos de la vida de los americanos; ya que fue una completa etapa de exploraciones, luchas de conquista, colonización de zonas indígenas despojo y la ocupación de territorios ya poblados. Así como de aculturación y evangelización. Uno de estos ámbitos ocurrió en el paisaje. Los pobladores de Mesoamérica (y con el paso del tiempo también los que  vivían en las regiones de Oasisamérica y Aridoamérica) vivieron como se modificó profundamente el espacio donde vivían. La guerra que acabó con el poderío mexica dejó la ciudad de Tenochtitlan destruida y, sobre sus ruinas, se empezó a construir una nueva ciudad, que se llamó México. Las construcciones mesoamericanas poco a poco desaparecieron y en su lugar se levantaron edificios públicos, iglesias, conventos y casas de estilo europeo.
Sin embargo, fueron las actividades económicas, como la agricultura, la ganadería y la minería, las que transformaron el paisaje de forma definitiva.

Ganadería
 En el México prehispánico casi no existían animales domésticos que se aprovecharan como alimento y para el vestido y el trabajo. Los españoles trajeron consigo una gran cantidad de nuevas especies. Por ejemplo, caballos y burros para el transporte; cerdos, cabras, vacas y gallinas como alimento, y ovejas que además de carne y leche proporcionaban lana.
En unos cuantos años, estos animales proliferaron por toda Nueva España. En las zonas del norte, donde era difícil practicar la agricultura, el ganado vacuno prosperó y surgieron grandes haciendas ganaderas, las cuales alimentaban a la población de las regiones dedicadas a la minería.
En la antigua Mesoamérica la mayor parte de la tierra fértil se destinaba a la agricultura de maíz; sin embargo, con el colapso demográfico buena parte de las tierras fueron abandonadas, por lo que los españoles las utilizaron para criar ganado de todo tipo. En otros casos los indígenas fueron despojados de sus tierras con el mismo fin. Aunque también muchos agricultores indígenas comenzaron a criar ovejas, gallinas y puercos.
Sin embargo, la ganadería y la agricultura comenzaron a tener conflictos, ya que el ganado solía entrar a los plantíos de maíz y comerse los cultivos de los indígenas por lo que se hizo necesario construir cercas resistentes para separar las propiedades de unos y otros.
La expansión de la ganadería y la agricultura europea provocó también una gran deforestación y la desertificación de amplias regiones.

Minería
La minería fue la actividad productiva más importante de nueva España, pues no solo fue el motor de la economía colonial, sino de España en general. El metal más codiciado era el oro, que se extrajo de los yacimientos, que se encontraban en los pies de las cordilleras y en los lechos de los libros, pero al agotarse el recurso, la minería ahora se dedicaba a la explotación de la plata. En esta re requirió mayor inversión para su explotación.
Entre 1531 y 1552, se descubrieron ricos yacimientos de plata en Taxco, Zacatecas, Guanajuato y Real del Monte.

El impulso de la actividad era mayor cuando se introdujo el proceso de la amalgamación de la plata, que era un proceso muy complejo y se requería la utilización de mercurio, mismo que se importaba de España y Perú. La mina entonces revolucionó la economía interna de Nueva España, pues requería de abundante mano de obra, animales para el transporte e insumos, cuya producción activó la economía de las zonas que antes eran marginadas.


Agricultura
La actividad que transformó el paisaje novohispano fue la agricultura, debido a la diversificación de cultivos que trajeron los españoles: cereales, como trigo, arroz, cebada y centeno; hortalizas, verduras y legumbres, como zanahoria, lechuga, cebolla, ajo, etcétera. Además de frutos y cítricos como vid, naranja, limón, durazno y manzana; y de especial interés para la comida colonial, la caña de azúcar y los árboles de morera para la crianza del gusano de seda. Los indígenas adoptaron las semillas, plantas y frutos para su producción en las huertas de la casa y para su consumo.
También los españoles hicieron lo propio con la diversidad de platas cultivadas en Mesoamérica, en especial el cacao, debido a su preciado consumo en forma de bebida y su uso como moneda de pago para los indios.

Realizar un mapa mental del siguiente tema 

MÚSICA: PRESENTACIÓN DE TEATRO DE PAPEL


 

 Aqui les dejo un ejemplo de cómo se combina el teatrino de papel con la música. pueden poner a bailar sus personajes, colocarles dialogos, sonidos, lo que ustedes quieran y tengan como expresion creativa.

MÚSICA: CÓMO HACER UN TEATRINO


martes, 30 de octubre de 2018

TAREA ALUMNOS CON REZAGO QUÍMICA

Los siguientes alumnos, crear en sus cuadernos el siguiente glosario con los conceptos: Química, Materia, Mezcla, Punto de Fusión, Punto de ebullición, Temperatura, Solubilidad, filtración, destilación, decantación, Propiedades Intensivas y Extensivas, Oxidación, Reducción, Combustión, Esterificación, Química Edáfica o del suelo, Electropositivo, Electronegativo, Ión, Catión, Anión, Enlace químico, Tenacidad, Ductilidad, Maleabilidad, Enlace Iónico y Covalente.

Se revisará el día Lunes 5 de Noviembre

Erwin Alvarado
Karla Ximena Juárez
David Silva Hernández
Valeria Jimena Hernández

¡Saludos!

TAREA TODOS QUÍMICA

Completar las siguientes páginas del libro: 14, 15, 29, 55, 66, 67, 70, 71, 77, 89, 138 y 139.

Se revisan el día Lunes 5 de Noviembre

¡Saludos!

TAREA TODOS MATEMÁTICAS 3

Completar las siguientes páginas de su libro: 16 - 21 y 36 - 41

¡Saludos!

TAREA ALUMNOS CON REZAGO MATEMÁTICAS 3

Los siguientes alumnos realizarán esta tarea extra para ser revisada el día Lunes 5 de Noviembre:

+ Erwin Josué Alvarado Alarcón
+ Karla Ximena Juárez Manzano
+ David Silva Hernández
+ Valeria Jimena Hernández Iturriaga

1. Resolver el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiplo (mcm) de los siguientes números:

a) 96,160 y 24
b) 20, 24 y 30

2. Resolver las siguientes Ecuaciones Cuadráticas:

a) x2 - 2x - 15 = 0
b) x2 + 5x + 6 = 0
c) x2 + 2x - 63 = 0

3. Tabular y graficar estas 3 ecuaciones.


MÚSICA: PRODUCTO DE NOVIEMBRE-TEATRINO DE PAPEL


INSTRUCCIONES A SEGUIR:
Los Estudiantes deberán realizar en hora de clase de música el teatrino de papel, su escenario, sus personajes, además de los ensayos, el maestro indicará las horas o los días previstos para lograr tal fin.

Además cada historia que vayan a representar en el teatrino, debe tener su diálogo de personajes plasmado en el guión. (deben hacer un guión)

FORMA DE PRESENTACIÓN: En Grupo o individual.
los que lo van a hacer de manera individual, harán los personajes, el diálogo y lo representarán igualmente en la fecha especificada, entregando también el guión de su teatrino.

FECHA DE PRESENTACIÓN Y ENTREGA DE GUIÓN: Viernes 23-11-18
EL GUIÓN DEL TEATRINO puede entregarse a computadora o escrito a mano, con portada, letra legible, en donde se pueda leer claramente que hace o dice cada personaje.

MÚSICA: Canción de Navidad

Hola Chicos, impriman la letra de esta canción y ténganla en su cuaderno para ensayar la letra en las próximas clases.


Jingle Bells


Jingle bells, jingle bells
Jingle all the way,
Oh what fun it is to ride
In a one-horse open sleigh,
Jingle bells, jingle bells
Jingle all the way,
Oh what fun it is to ride
In a one-horse open sleigh.

Dashing through the snow
In a one-horse open sleigh
Through the fields we go
Laughing all the way.
Bells on bob-tail ring
Making spirits bright
What fun it is to ride and sing
A sleighing song tonight.

Jingle bells, jing-jingle bells
Jingle all the way,
Oh what fun it is to ride
In a one-horse open sleigh, brruup
Jingle bells, jingle bells
Jingle all the way,
Oh what fun it is to ride
In a one-horse open sleigh.

 
Dashing through the snow
In a one-horse open sleigh
Through the fields we go
Laughing all the way.
Bells on bob-tail ring
Making spirits bright
What fun it is to ride and sing
A sleighing song tonight.

 
Jingle bells, jingle bells
Jingle all the way,
Oh what fun it is to ride
In a one-horse open sleigh,
Jingle bells, jingle bells
Jingle all the way,
Oh what fun it is to ride
In a one-horse open sleigh.
Jingle bells, jingle bells
Jingle all the way,
Oh what fun it is to ride
In a one-horse open sleigh,
Jingle bells, jingle bells
Jingle all the way,
Oh what fun it is to ride
In a one-horse open sleigh.

domingo, 28 de octubre de 2018

HOMEWORKS 29 OCT-2 NOV

MONDAY: write the song in a sheet (English- Spanish) PROYECT
TUESDAY: investigate similar and different activities in halloween and dead´s day
WEDNESDAY: develop a cognitive map of commonly aspects about activiries in haloween and dead´s day PROYECT

viernes, 26 de octubre de 2018

MÚSICA: Ejemplo de diálogo para teatrino

Hola chicos, aquí les dejo un sencillo ejemplo de como se puede imaginar, crear, inventar un dialogo para dos personajes, ustedes tendrán que trabajar la creatividad para recrear sus propios diálogos.
Recuerden que tienen que inventar la voz deacuerdo con cada personaje, tienen que modular la voz, hacerla grave (voz de hombre) o aguda (si es voz de mujer) o imitar otros sonidos si se trata de animales o mascotas.

sábado, 20 de octubre de 2018

HOMEWORKS 22-26 OCTOBER

MONDAY: exam
TUESDAY: write sentences in affirmative and negative about unusual experiences
WEDNESDAY: write a text using past simple and present perfect
THURSDAY: answer missing pages in your book

domingo, 14 de octubre de 2018

HOMEWORKS 15-19 OCTOBER

MONDAY: color structures in your class text
TUESDAY: write about your experience speaking English using prsente, past simple and present perfect
WEDNESDAY: write a text using answers in the class quiz
THURSDAY: write a text using information in the class
this week students have to deliver results about PROYECT 2

sábado, 6 de octubre de 2018

HOMEWORKS 8-12 OCTOBER


monday. describe the actual fashion
tuesday. write abot 5 people personality
wednesday. write a report fron book experiment and write a report to deliver the next week. proyect 2
thursday. write a report fron your fashoin runway
this week students are developing a fashoin runway from 60´s, 70´s, 80´s and 90´s to present on thursday as proyect 1

Información Becas

Link para información oficial de la beca: https://drive.google.com/file/d/1XJ8-aQXWRplXW0RAIjsoEaz7K6QLsCDj/view?usp=sharing