Lunes 8 de. Junio del 2020
Tema: Los conectores
Actividad 1 (correo electrónico y libreta)
Copia la siguiente información en tu libreta, tómale una fotografía y envíala al correo electrónico
¿QUÉ SON LOS CONECTORES?
Los textos no sólo son una lista de ideas. Para que un texto tenga sentido, las ideas deben tener relación entre sí; es decir, deben estar conectadas unas con otras.
Los conectores son palabras o frases que nos permiten establecer relaciones entre las ideas de un texto. De esa manera, aquellas adquieren una coherencia lógica en este.
Compara los siguientes casos:
Juan tiene brevete. Sin embargo, comete muchas infracciones.
Juan tiene brevete. Comete muchas infracciones.
En el primer caso, se aprecia la relación de contraste entre las dos ideas: Juan tiene brevete y comete muchas infracciones. Estas ideas se han relacionado por medio del conector sin embargo. En cambio, en el segundo caso, no se aprecia cuál es la relación lógica entre sus ideas.
Observa estos otros casos:
El profesor explicó el tema nuevamente, pues muchos alumnos habían faltado ese día.
El profesor explicó el tema, muchos alumnos habían faltado ese día.
En la primera oración, la idea muchos alumnos habían faltado es la causa por la que el profesor explicó nuevamente el tema; por ello, se utiliza el conector pues, que expresa causa. En la segunda oración, no se evidencia la relación lógica entre las ideas.
Clases de conectores
En el siguiente cuadro, encontrarás algunas de las relaciones de conexión más usadas y los conectores que las expresan:
Actividad 2 ( correo electrónico y Carpeta de experiencias)
Realiza 3 oraciones con los conectores de relación( 3 oraciones de adición, 3 oraciones de contraste y 3 oraciones de secuencia. como se muestra en el ejemplo de la tabla.
Martes 9 de junio del 2020
Tema: conectores discursivos
Actividad 1
Copia la siguiente información en tu libreta
Conectores Discursivos
Las preguntas de conectores e ilativos evalúan la capacidad de relacionar y coordinar las ideas en un discurso; es decir, la coherencia y cohesión de una estructura textual.
Actividad 2
Copia o imprime y pega el siguiente texto en tu libreta
Lee el siguiente texto del autor Teun Van Dijk:
Los conectores se clasifican en dos grandes grupos: los naturales y los lógicos, siendo los primeros aquellos orientados a completar la comprensión y significatividad de las frases; y los segundos, aquellos orientados a la obtención de resultados funcionales o veritativos (verdad o falsedad) de las proposiciones. Para los primeros, el sentido y significado es fundamental; para los segundos, no. En las pruebas de aptitud verbal, se toman en cuenta los conectores naturales. Los conectores naturales se denominan nexos gramaticales, su función es unir y conectar palabras, frases y oraciones de modo que el resultado tenga coherencia (sentido) y cohesión (ilación). Tomando en cuenta el ámbito de su acción, pueden ser clasificados en dos grupos: los nexos gramaticales que tienen la función de enlazar o unir palabras o frases para formar oración; y los que tienen la función de hilar o coordinar las diferentes ideas de un texto para hacerlo significativo en sus relaciones internas. A los primeros pertenecen las categorías conjunción y preposición, mientras que a los segundos pertenecen algunas palabras o conjuntos de palabras con significado gramatical adverbial. Por otro lado, dado que los signos de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos, etc.) son indicadores de ilación, coordinación y enlace del sentido de las ideas de un texto, también se consideran, en términos prácticos, ilativos.
Actividad 3 (correo electrónico y Carpeta de experiencias)
Identifica las ideas principales y completa el siguiente cuadro en tu libreta o a computadora
Miércoles 10 de junio del 2020
Tema: conectores lógicos
Actividad 1( correo electrónico y Carpeta de experiencias)
resuelve los siguientes ejercicios ( conectores lógicos), subraya cuáles conectores serían los más adecuados respecto a la oración.
1. …………… la precipitación ………… la negligencia llevan al logro de un objetivo, ………. estos exigen la mesura ............ la reflexión.
A) Aunque – y – es decir – o
B) Ni – ni – ya que – y
C) O – o – porque – además
D) Si – y – entonces – más
E) Si bien – o – por ello – incluso
2. ............... los juegos de combate a muerte en realidad virtual están clasificados, según la edad del participante, lo cierto es que ............ hay control sobre su uso, .......... las normas vigentes.
a) Debido a que - aún - por
b) Como - aun - o
c) Si - no obstante - a pesar de
d) Aunque - no - a pesar de
e) A pesar que - aún – ante
3. ________ los sistemas de seguridad tecnológica se han desarrollado enormemente; ________, la tecnología nuclear exige el empleo de eficaces sistemas de protección, ________ no se puede estar en contacto directo con los productos radiactivos.
A) Aunque – también – o
B) A pesar de que – no obstante – ya que
C) Si – en consecuencia – esto es
D) Si bien – vale decir – y
E) Dado que – asimismo – pues
4. Construyeron sus casas .......... sin asesoría técnica, ........... no resultaría realista .......... sensato afirmar que durarían mucho tiempo.
a) mas - y - como
b) aunque - o - y
c) pero - por tanto - ni
d) más - y - y
e) esto es - mas – o
5. Popper es un defensor de las llamadas sociedades abiertas ________ las pretensiones de planificadores ________ políticos que se arrogan el derecho de imponer su sello ________ el resto de los mortales ________ virtud de un supuesto conocimiento del curso de la historia.
A) y – como – contra – en
B) contra – y – sobre – por
C) o – o – en – en
D) es decir – o – para – en
E) esto es – ni – hacia – con
Jueves 11 de junio del 2020
Tema: Una lectura crítica a los anuncios publicitarios
Actividad 1 ( correo electrónico y Carpeta de experiencias)
Responde las. Siguientes preguntas
¿Cuál consideras que es el propósito de los mensajes publicitarios? ¿ por que?
¿Qué mensaje publicitario te gusta más y porque?
¿Qué mensaje publicitario te disgusta más y porque?
¿Qué te atrae más de un mensaje publicitario (la imagen las frases que se usan los colores…)?
¿Qué dice la publicidad acerca de fumar o ingerir bebidas alcohólicas? ¿Qué piensas acerca de eso?
¿Qué imágenes de felicidad se proyectan en los mensajes publicitarios? ¿Qué piensas sobre esto?
¿Te has fijado en Cómo se construyen mediante la publicidad las personalidades masculina y femenina?
¿Alguna vez has pensado en los valores que proyectan los mensajes publicitarios?
¿Son estos los mejores para convivir armoniosamente?
Actividad 2
Copia la siguiente información en tu libreta
¿ Que es la publicidad?
Se entiende por publicidad a las formas de comunicación escrita, visual y multimedia que buscan generar en el público un interés particular por una marca específica de productos o servicios de consumo.
¿ Cuál es su función?
La función principal de la publicidad es persuadir, convencer de que un producto o servicio es mejor que otro, de que existe la necesidad de comprarlo, o de que se trata de algo novedoso u original que mejorará la vida del público consumidor.
Viernes 12 de junio del 2020
Tema: La publicidad
Actividad 1 (libreta y correo electrónico)
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas
¿Cómo es la influencia de la publicidad? ¿ por qué?
¿Todos los mensajes publicitarios tienen los mismos efectos? ¿ por que?
¿La publicidad influye en sus hábitos? ¿por qué?
¿han comprado cosas muy claras o innecesarias sólo para estar a la moda?
¿Que consideran sus padres antes de comprar algo? ¿usan ustedes los mismos criterios?
¿Qué medios se emplean en su comunidad para hacer publicidad?
Taller de habilidades
Resuelve la siguiente sopa de letras
